Cu doar câteva zile rămase până la începutul noului an școlar, ministrul interimar al Educaţiei, Mihai Dimian, recunoaște că sunt multe probleme care trebuie rezolvate în acest domeniu. Însă, spune oficialul, „problemele nu sunt sinonime cu haosul”. Într-un sistem în care milioane de oameni interacţionează zilnic, vor exista în fiecare zi nemulţumiri sau situaţii care trebuie corectate – susține acesta.
Într-un mesaj transmis pe Facebook, vineri dimineață, 4 septembrie, acesta face referire la ceea ce s-a spus a fi „haosul din educaţie”.
Dimian: Realitatea a fost alta
„Încă din prima zi a mandatului de ministru am văzut proiectată în spațiul public imaginea „haosului din educație” pornind de la „realitatea” că 50% dintre școli nu vor organiza simulările pentru Evaluarea Națională. Am primit și numeroase sfaturi pentru a renunța la organizarea ei în acest an. Mesajul meu a fost unul de respect pentru dreptul profesorilor de a-și exprima nemulțumirile și o deschidere a dialogului cu reprezentanții federațiilor sindicale, precum și direct cu profesorii și elevii. Am pregătit, cu răbdare și măsuri adaptive, alături de colegi, acest exercițiu important pentru elevi.
Realitatea a fost alta: peste 97% dintre școli au organizat simulările în prima etapă și am oferit și oportunitatea unei a doua simulări la care au mai participat încă 1,5%. Mi s-a „explicat” ulterior că senzaționalul vinde, în timp ce realitatea este, de multe ori, plictisitoare. Prefer însă această realitate „plictisitoare”, construită prin muncă, fapte și rezultate, în locul scenariilor spectaculoase despre ceea ce urmează să se întâmple”, a ales să precizeze Mihai Dimian.
Ministrul interimar al Educației a amintit şi de ceea ce s-a numit a fi „haosul din PNRR” pentru domeniul pe care-l conduce din primăvara acestui an, mai precis din luna martie.
„Au urmat multe alte situații în care ni s-a spus, înainte ca lucrurile să se întâmple, că va fi haos. Reamintesc aici doar despre „haosul din PNRR” pentru educație, pe care realitatea arată că îl încheiem cu bine, printr-un efort considerabil al tuturor celor implicați; despre „haosul de la Bacalaureat”, care s-a încheiat cu cele mai bune rezultate din ultimul deceniu, prin aceeași implicare și măsuri adaptate situațiilor dificile cu care ne-am confruntat”, a mai ținut să menționeze Dimian.
Probleme există în Educaţie, recunoaşte Mihai Dimian, „unele sunt vechi, altele sunt mai noi, dar la fel de serioase”. Ministrul interimar spune că nu are „nicio intenție” să le minimalizeze, dar susține că „problemele nu sunt sinonime cu haosul, iar educația nu se construiește din titluri spectaculoare”. „Se reconstruiește cu răbdare, cu implicare și cu pasiune”, a transmis Dimian.
Potrivit precizărilor acestuia, Ministerul Educației și Cercetării coordonează:
– peste 6000 de ordonatori de credite, aproximativ jumătate din numărul de ordonatori de credite din guvernul României;
– un sistem cu peste 300.000 de angajați, mai mult de un sfert din totalul angajaților din instituțiile și autoritățile publice;
– aproximativ 3,5 milioane de copii și tineri în învățământul preuniversitar și universitar, iar dacă îi adăugăm și pe părinți, ajungem la mai mult de jumătate din populația României implicată direct;
– implementarea a 7.000 de proiecte PNRR, aproximativ o treime din numărul de proiecte PNRR ale României.
Ministrul interimar al Educației: Există suficiente probleme reale pe care trebuie să le rezolvăm
„Doar privind aceste cifre, am putea ajunge la concluzia că România s-ar putea descurca și cu un Guvern format din 2-3 ministere.
Dar există o concluzie mai serioasă. Într-un sistem de asemenea dimensiuni și complexitate, în care milioane de oameni interacționează zilnic, vor exista în fiecare zi probleme, nemulțumiri sau situații care trebuie corectate.
În analiza sistemelor complexe, există și celebrul „efect al fluturelui”: chiar și o bătaie de aripi a unui fluture poate avea, în anumite condiții, efecte enorme. În educație există suficiente probleme reale pe care trebuie să le rezolvăm. Totuși, nu este nevoie să previzionăm uragane la fiecare bătaie de aripi.
Educația nu poate fi reconstruită într-o lună sau într-un an. Dar poate fi îndreptată, dacă avem continuitate, înțelegere și răbdare”, a mai ales să menționeze Mihai Dimian.
Ministrul Dimian: Nu avem haos în Educație
În încheierea mesajului său, ministrul interimar al Educației a susținut că nu există „haos” în domeniul Învățământului. A subliniat, însă, că sunt multe probleme care ar trebui să-și găsească soluționare.
„Nu avem haos în educație. Avem un sistem complex, cu multe probleme care trebuie rezolvate. Iar dacă vom ajunge vreodată la haos, sper să avem suficientă înțelepciune pentru a-l controla”, a concluzionat Mihai Dimian.
Cursurile anului școlar 2026-2027 vor începe luni, pe 7 septembrie 2026, și se vor încheia pentru cei mai mulți elevi, pe 18 iunie 2027. Anul școlar are o durată de 36 de săptămâni de cursuri. Există însă excepții pentru elevii din clasele terminale și pentru cei din învățământul tehnologic și profesional.
Pentru clasele a XII-a zi, a XIII-a seral şi frecvenţă redusă, anul şcolar are o durată de 34 de săptămâni de cursuri și se încheie la data de 4 iunie 2027, din câte a anunțat de Ministerul Educației. Pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are o durată de 35 de săptămâni de cursuri și se încheie pe 11 iunie 2027.
